从资源对接到深度协同：威宁民族中学借跨区域培训为青年教师“充电赋能”

　　为深化教育帮扶实效、推动区域教育协同发展、助力教育强国建设，2025年12月19日至21日，威宁民族中学选派陆维等8位青年教师代表，赴厦门大学附属实验中学(以下简称“厦大附中”)参与“青年教师教学能力提升联合培训暨厦大附中第五届青年教师成长沙龙”。本次活动由厦大附中主办，以“整合数字资源优化教学设计打造智慧课堂”为核心主题，采用线上线下联动模式，凝聚“突破成长瓶颈”的共识，推动两地教育帮扶从单纯资源对接向深度协同合作升级。

　　12月20日上午，威宁民族中学教师首先走进厦大附中课堂，现场观摩鲁月老师的语文研讨课。本节课以信息技术为支撑，将沉浸式朗读与情境化分析深度融合，生动展现了“以读品情”的学科创新路径，为教师们直观呈现了数字资源与学科教学结合的实践范例，让在场教师对“智慧课堂”的落地形式有了更具体的认知。

　　观摩课后，全体参会人员移步文学馆，围绕“青年教师成长”开展专题沙龙。活动以“经验共享、问题共解”为核心，聚焦精品课打磨技巧、教学竞赛备赛策略、日常教学优化方法等关键议题，展开多维度交流。其中，威宁民族中学陆维老师结合自身教学实践，提炼出“大胆实践、坚持阅读、善借众力、甘于付出”16字成长感悟，分享了青年教师扎根课堂、追求教学卓越的探索历程，引发在场教师的广泛共鸣。

　　12月20日下午，两场专题讲座聚焦“人工智能时代教学创新”，为参会教师带来前沿理念与实践指导。厦门大学教育研究院郭建鹏教授以“人工智能时代教学创新的第一性原理”为题，深入剖析传统教学模式向智能化转型的核心路径，强调“科学教学方法与前沿技术深度融合”的重要性，为教师们提升教学效率、优化教学质量提供了理论支撑与实践框架；厦大附中高秋静老师则从“新教师能力成长”视角出发，结合多组课堂实例，系统梳理了“理论学习—课堂实践—反思优化”的能力提升闭环，为青年教师快速适应教学岗位、突破成长瓶颈提供了可借鉴的路径。

　　为扩大培训覆盖面、最大化发挥帮扶实效，威宁民族中学同步组织2024年、2025年新进教师通过线上直播参与学习，实现“线下骨干参训、线上全员受益”的培训目标，让优质教育资源与先进教学理念覆盖更多青年教师。

　　此次跨区域联合培训，不仅为威宁民族中学青年教师搭建了“学习先进、交流经验、突破自我”的平台，更推动两地教育资源的深度联动。未来，威宁民族中学教师将以此次培训为契机，持续探索现代教育技术与传统课堂的融合路径，将所学所思转化为教学实践动能，为区域教育优质均衡发展注入青春力量。

来源：威宁民族中学

一审：张杨

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